Projet pédagogique collège

Un lieu de vie pour apprendre, se construire et s’épanouir 

 IDENTITÉ, FINALITÉ ET PÉRIMÈTRE 

Le collège privé Don Bosco de Gières est un établissement catholique d’enseignement, sous tutelle salésienne, accueillant les élèves de la sixième à la troisième. 

Le présent projet pédagogique couvre la période 2023-2026. Il concerne exclusivement le collège. Il s’inscrit dans le projet éducatif de l’établissement et dans l’héritage de Don Bosco, tout en prenant en compte les besoins des adolescents, les évolutions de la société, les programmes, les exigences de l’inclusion scolaire et les attentes des familles. 

Le collège est un lieu d’apprentissages, de formation humaine, d’ouverture culturelle, de préparation à l’orientation et d’éducation à la responsabilité. Chaque élève est accompagné dans ses dimensions intellectuelle, relationnelle, citoyenne, physique, culturelle et spirituelle afin qu’il devienne progressivement acteur de son parcours. 

Le projet repose sur les principes fondamentaux de la pédagogie salésienne : 

• La confiance : croire en chaque jeune, en ses capacités, ses ressources et ses possibilités de progrès. 

• L’espérance : regarder l’avenir avec confiance et construire des réponses éducatives adaptées aux défis contemporains. 

• L’affection : faire en sorte que les jeunes soient non seulement accompagnés, mais qu’ils se sachent reconnus, respectés et soutenus. 

L’action éducative du collège privilégie la présence auprès des élèves, le dialogue, la prévention, l’encouragement, l’exigence bienveillante, la coopération avec les familles et la valorisation des réussites. 

ACCUEILLIR

AMBITION 

Don Bosco, maison salésienne, accueille chaque collégien et chaque famille dans un cadre familial, structurant, sécurisant et attentif. L’établissement cherche à établir une relation de confiance dès le premier contact et tout au long de la scolarité. 

OBJECTIFS 

• Favoriser une intégration réussie de chaque nouvel élève au collège. 

• Accompagner particulièrement l’entrée en sixième et les transitions entre niveaux. 

• Développer une relation constructive, claire et régulière avec les familles. 

• Donner aux élèves des repères stables dans l’organisation scolaire et la vie quotidienne. 

• Prévenir les difficultés relationnelles, scolaires et éducatives grâce à une présence attentive et à un suivi réactif. 

ACTIONS ET MODALITÉS 

• Rendez-vous individualisés avec l’élève et sa famille lors de l’inscription. 

• Accueil des futurs élèves de sixième et de leur famille avant la rentrée. 

• Rentrée spécifique pour les classes de sixième, accompagnée d’une information pratique adaptée. 

• Réunions de rentrée pour les familles de chaque niveau. 

• Rencontres parents-professeurs, entretiens individuels et échanges réguliers selon les besoins. 

• Journées portes ouvertes et temps de présentation du collège, de ses projets et des productions d’élèves. 

• Communication régulière avec les familles par les outils institutionnels et numériques. 

• Règles de vie, horaires, lieux ressources et modalités de travail clairement identifiés. 

• Accueil éducatif, vie scolaire et études surveillées selon les besoins de l’établissement. 

• Restauration scolaire et services pratiques participant à la qualité du cadre de vie. 

• Prêt de manuels scolaires selon les modalités de l’établissement. 

INDICATEURS DE SUIVI 

• Qualité de l’accueil perçue par les élèves et les familles. 

• Participation aux réunions, rencontres et temps d’information. 

• Suivi de l’intégration des élèves nouvellement inscrits, notamment en sixième. 

• Nombre et nature des situations nécessitant une médiation ou un accompagnement renforcé. 

Les actions de cet axe s’articulent avec les quatre parcours thématiques (santé et EVARS, citoyenneté, avenir, artistique et culturel), notamment sur les volets bien-être et règles de vie. 

S’OUVRIR SUR LE MONDE

AMBITION 

Éduquer est un acte du cœur qui permet au jeune d’aller à la rencontre de l’autre, des cultures, des savoirs, du patrimoine, du monde professionnel et de la société. Le collège développe la curiosité, l’ouverture culturelle et internationale, l’engagement solidaire et l’éducation aux médias. 

OBJECTIFS 

• Favoriser la découverte des cultures, des arts, des sciences, du patrimoine et des territoires. 

• Développer les compétences linguistiques ainsi que l’ouverture européenne et internationale. 

• Donner du sens aux apprentissages par des sorties, séjours, rencontres, projets et réalisations concrètes. 

• Sensibiliser les élèves aux enjeux sociaux, solidaires, environnementaux et médiatiques. 

• Accompagner la découverte du monde professionnel et l’élaboration progressive de l’orientation. 

PROJETS ET ACTIONS 

Langues et ouverture internationale 

• Section bilangue en sixième. 

• Ateliers Cambridge : Préparation au Cambridge English Preliminary dès la quatrième, selon les modalités de l’établissement. 

• Pratique renforcée de l’anglais (LCE) et projets linguistiques selon les classes et les années. 

• Échanges linguistiques et culturels, notamment dans le cadre de l’échange franco-allemand Gières–Düsseldorf, Echange Franco-Marocain avec l’établissement Don Bosco Kenitra (jumelage). 

• Ouverture européenne à travers les enseignements, les projets, les rencontres et les mobilités possibles. 

Culture, patrimoine et création 

• Dominantes en sixième : Ludosciences, Patrimoine, Montagne, direction artistique et Archéologie. 

• Classes à projets en quatrième. 

• Visites de musées, spectacles, lieux patrimoniaux, structures scientifiques ou culturelles. 

• Interventions de professionnels, artistes, scientifiques, journalistes, associations et acteurs culturels. 

• Projets artistiques, culturels et interdisciplinaires. 

• Valorisation des productions, réalisations et initiatives des élèves. 

• Langue et culture de l’Antiquité. 

Médias, information et citoyenneté numérique 

• Éducation aux médias et à l’information avec l’appui du CDI. 

• Interventions de journalistes ou de professionnels de l’information. 

• Travail sur la recherche documentaire, la maîtrise de l’information, l’esprit critique et l’usage responsable du numérique. 

• Sensibilisation aux usages en ligne, à la fiabilité des sources, au respect d’autrui et à la citoyenneté numérique. 

Monde professionnel et orientation 

• Découverte des métiers et du monde professionnel. 

• Stages d’observation des élèves de troisième, conformément aux dispositions réglementaires. 

• Accompagnement personnalisé à l’orientation. 

• Information des élèves et des familles ; mobilisation de partenaires et de parents ressources lorsque cela est pertinent. 

Solidarité et ouverture sociale 

• Actions caritatives, humanitaires et solidaires. 

• Opérations ponctuelles au bénéfice d’associations ou de causes retenues par l’établissement. 

• Collectes, initiatives d’élèves, projets de solidarité et actions citoyennes. 

• Réflexion, exposés et débats autour de sujets de société. 

INDICATEURS DE SUIVI 

• Nombre et diversité des projets culturels, scientifiques, linguistiques et solidaires. 

• Participation des élèves aux sorties, échanges, projets et actions proposées. 

• Réalisations produites et valorisées par les élèves. 

• Engagement des élèves et retours des partenaires. 

Les actions de cet axe s’articulent avec les quatre parcours thématiques (santé et EVARS, citoyenneté, avenir, artistique et culturel), en particulier sur les volets culture, citoyenneté et avenir. 

ACCOMPAGNER VERS LA CITOYENNETÉ ET ÉVEILLER AUX VALEURS HUMAINES

AMBITION 

Grandir à Don Bosco, c’est apprendre à devenir citoyen. Le collège accompagne les élèves dans la construction de leur projet personnel, dans l’apprentissage de l’autonomie et dans le respect de la dignité de chacun. 

OBJECTIFS 

• Éduquer au respect de soi, des autres, des différences et de la dignité humaine. 

• Former à l’autonomie, à la responsabilité et à la participation à la vie collective. 

• Favoriser le respect des biens, des locaux, de l’environnement et du travail des personnels. 

• Aider chaque élève à construire progressivement son projet personnel et son orientation. 

• Développer la prévention, la santé, le bien-être et l’éducation à la sécurité. 

ACTIONS ET PROJETS 

• Travail régulier sur les règles de vie, le respect, la politesse, l’écoute et la coopération. 

• Animation de temps éducatifs, notamment le mot du matin et les thèmes annuels retenus par l’établissement. 

• Éducation au respect des espaces communs, du matériel et des personnes qui travaillent au collège. 

• Projet de végétalisation, de verdurisation et d’amélioration des espaces de vie du collège. 

• Sensibilisation à l’environnement, à la biodiversité, au développement durable et à la gestion responsable des ressources. 

• Actions de prévention relatives à la santé, aux conduites à risque, au bien-être et à la sécurité. 

• Débats, projets d’EMC et interventions sur les problématiques de société. 

• Accompagnement de la réflexion sur le projet personnel et l’orientation. 

• Participation des élèves aux activités et événements collectifs du collège. 

INDICATEURS DE SUIVI 

• Évolution du climat scolaire et du respect du règlement. 

• Participation aux projets citoyens, solidaires et écoresponsables. 

• Évaluation des actions de prévention. 

• Évolution de la qualité et du respect des espaces communs.  

Les actions de cet axe s’articulent avec les quatre parcours thématiques (santé et EVARS, citoyenneté, avenir, artistique et culturel), notamment sur les volets citoyenneté et santé. 

ÉDUQUER ENSEMBLE

AMBITION 

Chaque membre de la maison salésienne participe à l’œuvre éducative selon sa fonction spécifique. La cohérence entre les acteurs, le dialogue et le travail collectif sont indispensables à la réussite et à l’épanouissement des collégiens. 

OBJECTIFS 

• Renforcer la cohérence de la communauté éducative. 

• Favoriser la concertation entre les personnels et le travail interdisciplinaire. 

• Associer les familles à la vie et aux projets du collège. 

• Encourager la coopération entre élèves et développer les liens avec les partenaires. 

• Assurer une liaison école-collège de qualité au service de la réussite en sixième. 

• Développer les compétences professionnelles et la formation à la pédagogie salésienne. 

ACTIONS ET PROJETS 

• Concertations pédagogiques et éducatives régulières. 

• Travail interdisciplinaire et projets communs entre disciplines. 

• Liaison école-collège, particulièrement dans le cycle 3 et lors de l’entrée en sixième. 

• Parrainage, tutorat, club lecture, entraide et soutien entre élèves, selon les projets et besoins identifiés. 

• Réunions parents-professeurs et rencontres individualisées. 

• Participation des parents aux sorties, actions, fêtes et événements de l’établissement, selon les projets. 

• Mobilisation de parents correspondants et de parents ressources lorsque cela est adapté. 

• Partenariats avec des établissements, associations, institutions, structures sportives, culturelles et professionnelles. 

• Formation des enseignants et éducateurs à la pédagogie salésienne, à l’inclusion, aux pratiques pédagogiques et aux outils numériques. 

INDICATEURS DE SUIVI 

• Participation aux instances, réunions et projets collectifs. 

• Nombre de projets interdisciplinaires, inter-niveaux ou de liaison école-collège. 

• Taux de participation des familles aux rencontres proposées. 

• Évaluation du travail collectif par les équipes et les partenaires.  

Les actions de cet axe s’articulent avec les quatre parcours thématiques (santé et EVARS, citoyenneté, avenir, artistique et culturel), dans une logique de coopération avec les familles et les partenaires. 

FAIRE (RE)NAÎTRE LA CONFIANCE

AMBITION 

Éduquer à la suite de Don Bosco, c’est d’abord croire en chaque jeune rencontré. Le collège accompagne chaque élève dans ses réussites, ses fragilités et ses progrès, sans renoncer à l’exigence scolaire ni à l’ambition éducative. 

OBJECTIFS 

• Repérer et valoriser les forces, les progrès et les réussites de chacun. 

• Prévenir le décrochage et accompagner les difficultés scolaires, sociales ou personnelles. 

• Développer le goût de l’effort, la persévérance et l’estime de soi. 

• Garantir l’accessibilité des apprentissages et la prise en compte des besoins particuliers. 

• Favoriser la réussite de tous dans le respect du rythme et de la personne de chacun. 

DISPOSITIFS ET ACTIONS 

• Dispositif ULIS au collège. 

• Mise en œuvre, selon les besoins des élèves, de PPRE, PAI, PAP et PPS. 

• Accompagnement individualisé des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. 

• Soutien, remédiation et méthodologie dans les disciplines fondamentales. 

• Accompagnement au travail personnel, à l’organisation et aux méthodes d’apprentissage. 

• Appui du CDI pour la méthodologie, la recherche documentaire, l’EMI et les projets. 

• Concours, prix, défis pédagogiques et productions d’élèves permettant de valoriser les compétences de chacun. 

• Pratiques sportives, artistiques et culturelles comme leviers de réussite, de confiance et de cohésion. 

PROJETS SPORTIFS ET ÉDUCATIFS 

• Association sportive du collège. 

• Escalade, badminton, course d’orientation et autres activités selon la programmation annuelle. 

• Participation aux rencontres et compétitions UGSEL. 

• Activités de pleine nature, projets montagne et activités physiques et sportives selon les niveaux. 

INDICATEURS DE SUIVI 

• Évolution des résultats, des progrès, de l’assiduité et de l’engagement des élèves. 

• Suivi des parcours individualisés et des dispositifs d’accompagnement. 

• Participation aux activités de soutien, au CDI et à l’Association sportive. 

• Perception de la confiance scolaire et du sentiment d’appartenance. 

Les actions de cet axe s’articulent avec les quatre parcours thématiques (santé et EVARS, citoyenneté, avenir, artistique et culturel), en particulier sur les volets santé (bien-être, estime de soi) et orientation (projet personnel).  

PROJETS TRANSVERSAUX DU COLLÈGE 

Les projets ci-dessous constituent un vivier d’actions à programmer, adapter, renouveler ou évaluer durant la période 2023-2026 selon les classes, les équipes, les ressources disponibles et les validations institutionnelles. 

• Dominantes de sixième : Ludosciences, Patrimoine, Montagne, direction artistique et Archéologie. 

• Classes à projets en quatrième. 

• Projets du CDI : méthodologie, éducation aux médias et à l’information, projets de quatrième, EMC et EPI. 

• Section bilangue 6° et parcours linguistiques renforcés. 

• Préparation Cambridge English Preliminary. 

• Langue et culture de l’Antiquité et Langue et culture Européenne 

• Échange franco-allemand Gières–Düsseldorf, échange franco-Marocain Gières–Kénitra et autres opportunités de mobilité ou d’échanges. 

• Éducation aux médias, interventions de journalistes et travail sur l’esprit critique. 

• Projets de végétalisation, de propreté et d’amélioration des espaces de vie du collège. 

• Association sportive et compétitions UGSEL. 

• Escalade, badminton, course d’orientation et activités de pleine nature. 

• Découverte des métiers, accompagnement à l’orientation et stages de troisième. 

• Concours, prix littéraires, défis scientifiques et actions liées à la presse, à la lecture ou à l’expression. 

• Parrainage, tutorat, club lecture et entraide entre élèves. 

• Actions caritatives, solidaires et citoyennes. 

NUMÉRIQUE ET INNOVATION PÉDAGOGIQUE 

Le collège développe les usages numériques au service des apprentissages, de l’organisation et de la communication, dans le respect de la protection des données, du droit à l’image et de la responsabilité numérique. 

Les priorités peuvent inclure : 

• l’équipement et l’usage pédagogique des tableaux numériques ; 

• l’accès raisonné aux manuels et ressources numériques ; 

• le développement d’espaces numériques de travail et de plateformes pédagogiques ; 

• l’accompagnement des équipes dans les usages numériques ; 

• l’éducation aux médias, à l’information et à la citoyenneté numérique ; 

• la sécurisation des données, des accès et des échanges avec les familles ; 

• la simplification des procédures administratives, documentaires et de suivi ; 

• l’usage éthique, réfléchi et encadré des outils d’intelligence artificielle au service des apprentissages et du travail des personnels. 

CONCLUSION 

Le collège Don Bosco Gières entend demeurer une maison salésienne accueillante, exigeante et fraternelle. Il accompagne chaque collégien sur le chemin des savoirs, de l’autonomie, de la responsabilité, de la confiance et de l’espérance. 

En plaçant la relation éducative, la coopération, l’inclusion et le respect de chaque personne au cœur de son action, le collège affirme son ambition : permettre à chaque jeune de trouver sa place, de développer ses talents, de préparer son orientation et de devenir acteur responsable de sa vie et du monde qui l’entoure.