Dominantes en 6ème

5 CLASSES de 6 ème, cE SONT 5 classes a themes

"Qu'on donne une grande liberté pour sauter, courir, ou crier à plaisir. La gymnastique, la musique, les promenades, le théâtre sont des moyens très efficaces dans l'éducation de la jeunesse." Don Bosco

 POURQUOI DES DOMINANTES ?

 Parce que les occasions de manifester ses talents ne doivent pas se réduire aux seules matières scolaires

 Parce que l’école n’est pas le seul lieu d’acquisition des connaissances

 Parce que les capacités d’émerveillement ont peu de chance de se développer dans le seul cadre scolaire traditionnel

 Parce qu’elles permettent de vivre certaines formes de solidarité

Le côut à l'année pour l'ensemble du projet est de 280€.

LES 5 THEMES

Pour chacune des classes une « DOMINANTE » d’une heure par semaine  

 Dominante "ARCHEOLOGIE "

Professeurs : Mme Robert de Saint Vincent et Mr Blanc-Marquis

De la fouille au musée, à la découverte des métiers de l’archéologie !

Comment travaillent les archéologues ?

Quelles sont les grandes découvertes archéologiques de notre région ?

Quels sont les nombreux métiers de l’archéologie ?

Comment les sciences participent à ces découvertes ?

Objectifs du projet

- Fédérateur pour la classe, favorisant le travail collaboratif, à géographie variable, et la découverte de l’autre.

- Permettant de s’ouvrir sur l’extérieur : plongée au cœur de l’histoire et du patrimoine local et régional, déplacements sur différents sites de fouille, de conservation et de restauration du patrimoine archéologique, rencontre avec différents intervenants (publics, privés)
Périodes concernées : Préhistoire alpine, Antiquité, Haut Moyen-âge (programme de 6ème).

- Permettant de découvrir les métiers de l’archéologie et des sciences au service du patrimoine archéologique autour des problématiques de recherche, de prospection et fouilles archéologiques, de restauration et de conservation, d’analyse, de valorisation et vulgarisation auprès du public.

- Permettant d’appréhender de manière concrète les liens entre différentes disciplines scolaires telles que : géographie, histoire, sciences et techniques (SVT, sciences physiques, technologie, informatique), documentation …

- Sensibilisant à notre espace proche : aspect patrimonial et culturel, scientifique mais aussi en lien avec les réflexions actuelles sur notre environnement et en particulier urbain.

- Responsabilisant les élèves : observateurs, intervieweurs mais aussi acteurs :

Séjour de 3 jours sur site  = chantier de fouilles et nombreuses autres visites en cours d'année

Coût : environ 280 € (avec possibilité de paiements échelonnés)

Dominante "les arts de la scene- DANs la peau d'un directeur artistique"                                         

Professeurs : Mmes Ramtanoo et Choirat  

Objectifs : Découverte de l’univers de la création d’un spectacle : l’envers du décor, le making-off.

Cette dominante propose aux élèves de s’investir pleinement dans les différentes étapes du processus de création du spectacle : conception, réalisation, production. Chaque atelier est animé par un professionnel de la discipline présentée (auteur, chef d’orchestre, chorégraphes, musiciens, danseurs, techniciens).

Moyens et Programme : LES RENDEZ-VOUS DE LA CRÉATION

ÉCRITURE : Présentation du métier d’auteur, Atelier d’écriture : écriture d’une scène par les élèves, Mise en scène et direction artistique

MUSIQUE : Ecriture musicale, Immersion dans l’orchestre, Initiation a la direction d’orchestre

DANSE : Écriture chorégraphique, Mise en scène,Styles

TECHNIQUE :Visite de la salle avec les techniciens en backstage, Présentation de la régie son et lumière, La conception de scène

En collaboration avec le conservatoire de St Martin d’Hères et l’auteur Tom Noti.

                         Coût annuel : 280€

Dominante "LUDOSCIENCES"

Professeurs : Madame Rigolet - et Mr Picciocchi          

Exercer les élèves à la méthode scientifique en leur faisant apprécier la science par le jeu.
Faire des jeux mathématiques, des expériences scientifiques, de l’informatique, c’est explorer des pistes, faire preuve d’imagination et de créativité pour résoudre des problèmes comme on doit en résoudre dans la vie. Un minimum de compétences scientifiques fait partie du bagage de tout citoyen.

EN PRATIQUE QUE FAIT-ON ?

Des jeux Mathématiques :
Les élèves vont découvrir différentes sortes de jeux à pratiquer seuls ou en groupes, sur papier ou informatique. Tout cela, dans une ambiance studieuse mais détendue afin de trouver une notion de plaisir et de travailler différentes compétences scientifiques.
Des expériences scientifiques :
Pour se poser des questions, faire des découvertes et construire ses connaissances.

De l’informatique :
Pour maitriser le logiciel Geogébra en se divertissant
Pour apprendre à réaliser un power point qui permettra de présenter le voyage à Paris
Pour découvrir la programmation informatique (programme de mathématiques)
                                                                                                                                                 

Des séances d’astronomie , avec si possible une séance sur le terrain !

Une initiation aux échecs

Et enfin un voyage culturel de quelques jours à Paris :
Cité des sciences, Palais de la découverte et découverte de Paris…..

(Coût : environ 280 € / an)

Dominante "PATRIMOINE"

 Professeurs : Mr Affri    

Vivre l’aventure, le dépaysement et l’Histoire avec un grand H…

Le projet de la classe s’appuiera toujours et avant tout sur le terrain et les sorties en dehors du cadre parfois trop étroit de la salle de classe. Faire de l’Histoire autrement et surtout se constituer son propre savoir en participant aux visites en étant soi-même le guide est toujours notre objectif essentiel…

Des élèves acteurs de leur classe…

La classe patrimoine est et restera fortement ancrée dans l’interdisciplinarité avec une équipe soudée autour d’un projet commun (Histoire-Math-CDI-français). Un projet interdisciplinaire.

Les sorties constitueront le fil rouge de l’année scolaire et feront parties intégrante du cours d’Histoire géographie qu’elles viendront soit simplement illustrer, soit compléter de façon ludique et pédagogique, soit qui seront carrément le sujet même du cours…Il s’agit donc bien d’un projet de classe, visant à faire de la classe patrimoine une classe unie, autonome et passionnée d’histoire…

Découverte de l'espace proche : Grenoble

Visite de la grotte Chauvet et ateliers pédagogiques

Un grand voyage au printemps en Provence romaine

La bastille fin Juin avec montée en téléphérique (séquence sur les paysages Urbains)

et si les conditions sanitaires le permettent possibilité de visiter le Musée Egyptien de Turin

Comme toujours les élèves seront les acteurs de leur année en préparant et présentant les sorties et monuments, mais aussi en participant au financement de ces sorties :
- « Opération Grand voyage», ventes de chocolat avant Noël et ventes d’objets en Mars pour financer le voyage…
- Tombola de fin d’année pour financer le voyage, la bastille et les lots de fin d’année.

 

Le coût total de cette année patrimoine ne dépassera pas les 280/300 euros pour les familles (aide possible pour le financement et possibilité de paiements échelonnés).

 Dominante "MONTAGNE"                                 

Professeurs : Monsieur Olivier - Mme Perli

Les Objectifs

''Découvrir sa personnalité à travers l'environnement alpin''

 pour agir en sécurité pour soi et pour autrui
 dans une classe unie, tout au long de l'année, autour de projets sportifs riches en émotion
 dans une classe à l'esprit sportif dans laquelle la solidarité et le dépassement de soi sont valorisés
 dans des activités où l'on oublie la pression scolaire de la notation
 dans des activités qui ouvrent les portes du collège vers le monde extérieur. (orientation et métiers de la montagne)

Les idées de projets

1 - Découvrir la montagne autrement et vivre ensemble une ou plusieurs aventures
randonnée d’ « intégration » début septembre sur 2 jours.
randonnée nordique avec construction d'igloo... par exemple

2 - Découvrir 1 ou 2 activités sportives peu pratiquées en milieu scolaire, escalade, via ferrata, acrobranche, ski de fond et/ou alpin, raquettes à neige.

3 - Découvrir l'autonomie en randonnée sur plusieurs jours.
Raid pédestre sur trois ou quatre jours en juin.

4 - Découvrir le peuplement d'un milieu spécifique faune, flore et pastoralisme...
Nivologie, P.G.H.M. , pisteurs-secouristes…

5 - Travail interdisciplinaire sciences de la vie et de la terre, Usine Rossignol... histoire et géographie, documentation, « pourquoi des croix sommitales ? »

Particpation à un projet Street art en lienavec le sport et la montagne

Coût : 280 euros maximum pour l'ensemble des activités avec possibilité de paiements échelonnés